Definiční dokument Učíme online pro rok 2021
- Anežka Müller
- Gabriela Chladilová
Tento dokument slouží ke strategickému zarámování projektu Učíme online a s průběžnými kroky v roce 2021. Jedná se o živý dokument, který vzniká a je doplňován průběžně a je veřejně online k nahlédnutí na adrese: https://wiki.cesko.digital.
Zhodnocení projektu za rok 2021 najdete na stránce https://cesko-digital.atlassian.net/l/c/GDvPHe4T
1. Vize a hodnoty projektu
Vize
“Chceme být dlouhodobou hybnou silou při proměně českého školství. Věříme v digitální vzdělávání pro všechny.”
Pomáháme školám, učitelům, rodičům i studentům efektivně využívat moderní technologie ve výuce. Inspirujeme a podporujeme učitele ve vzdálené výuce a v zapojení digitálních technologií i do výuky prezenční. Pomáháme sociálně potřebným rodinám, aby měly rovné podmínky (nejen) pro vzdálené vzdělávání.
Spolupracujeme s mnoha organizacemi z veřejné správy, neziskového i komerčních sektoru, do Sbírky počítačů přispělo více než 60 komerčních firem.
Od března 2020 jsme pomohli více než 600 školám implementovat technologie pro vzdálenou výuku, webináři jsme inspirovali naživo více než 8 000 učitelů, naše záznamy pak mají přes 100 000 shlédnutí a podpořili jsme výpočetní technikou nebo konektivitou více než 2000 potřebných rodin.
Hodnoty projektu
- Rovný přístup - naše služby a technologie poskytujeme všem sociálním skupinám nebo školám bez výjimky.
Spolupráce - při řešení vedeme dialog a propojujeme organizace pro dosažení většího dopadu pomoci.
- Expertíza - spolupracujeme s odborníky v oblasti vzdělávání, neziskovým sektorem, vzdělávacími organizacemi i státními institucemi.
Důvěra - vše děláme citlivě, s ohledem na potřeby všech uživatelů a cílových skupin.
2. Problém
Výchozí problém pro vznik projektu: Přechod z běžné výuky do online prostředí může být náročný. Ve školách mohou chybět potřebné technologie či znalosti, jak je naplno a bezpečně využívat. Online výuka vyžaduje odlišný přístup a nové kompetence. Ne každý žák/student disponuje potřebným vybavením.
Aktuální problém: Existuje riziko, že po návartu k prezenční formě výuky přestanou školy technologie využívat, případně je nevyužívají či neplánují využívat v jejich plném potenciálu a nemají ošetřenou bezpečnost.
Chybí systematická a komplexní podpora všech stran zájmu vzdělávacího systému (stát a veřejná správa, zřizovatel školy, ředitel/ka, učitel/ka, žák/yně, rodič a sociální služba), bez níž není možné dosáhnout přechodu plošně a je tedy třeba věnovat individuální péči a řešit aktuální potřebu každé školy podle míry její připravenosti pro vzdělávání v plně digitálním prostředí.
3. Cílové skupiny projektu
Jaké jsou cílové skupiny aktivit a jaké je jejich množství (přibližně s kolika každé cílové skupiny plánujete pracovat)? Jaké stakeholdery (zainteresované skupiny/ aktéry) jste se rozhodli oslovit a zapojit je do řešení problému? Kdo je nositelem změny? U koho je nutné změnit jejich přístup/ chování/ myšlení, případně doplnit informace, přesvědčit, aby se něco dělo jinak apod.?
Primární cílové skupiny (ta, na kterou cílíme aktivitami přímo):
- Učitelé a učitelky všech 3 skupin škol, tedy základní školy 1. a 2. stupně, střední školy i vysoké školy
- Ředitelé a ředitelky škol všech skupin škol, tedy základní školy 1. a 2. stupně, střední školy i vysoké školy
- Další pracovníci z pedagogické oblasti, související s uvedenými školami (pedagogičtí asistenti, ICT metodici)
- Sociální pracovníci místně působící v dané oblasti
- Neziskové organizace zaměřující se na problematiku vzdělávání
- Komerční firmy jako dárci vybavení, konektivity nebo finančních prostředků
Sekundární cílové skupiny (ta, kterou ovlivňujeme skrz cílení na primární skupinu):
- Rodiče a rozšířená rodina žáků a studentů na všech 3 typech škol, tedy základní školy 1. a 2. stupně, střední školy i vysoké školy
- Žáci a studenti na všech 3 typech škol, tedy základní školy 1. a 2. stupně, střední školy i vysoké školy
- Zřizovatelé všech 3 skupin škol, tedy základní školy 1. a 2. stupně, střední školy i vysoké školy
- Ministerstvo školství, ministerstvo práce a sociálních věcí, obecněji veřejná správa
4. Oblasti řešení a aktivity
Aktivity a výstupy - Co budete dělat, abyste dosáhli změny? Jaké kroky nás k ní dovedou? Jaké budou výstupy z těchto aktivit? (měly by to být postupné kroky směřující k výsledkům a skrze ně k té zamýšlené změně)
Podpora technologické připravenosti, rozvoj digitálních kompetencí, budování komunity všech stran aktivních ve vzdělávání, podpora spolupráce napříč sektory a veřejné sdílení know-how.
Oblasti, na které se chceme v rámci projektu zaměřit
| Oblast | Čeho chceme dosáhnout? | Jakou službu v této oblasti nabízíme či plánujeme? |
|---|---|---|
| Technologická připravenost všech stran vzdělávacího procesu |
|
|
| Podpora rozvoje digitálních kompetencí |
|
|
| Budování aktivní komunity v oblasti vzdělávání |
|
|
| Rozvoj spolupráce napříč komerčním, neziskovým i státním sektorem |
|
|
| Tvorba veřejně dostupné znalostní báze |
|
|
Služby a aktivity projektu Učíme online
| Komu pomáháme | Služba | Konkrétní aktivity |
|---|---|---|
| Školy | Technologie do škol |
|
| Technologický audit |
| |
|
| |
| Komunita | Učíme nanečisto |
|
| ||
| Rodiny | Sbírka počítačů |
|
| Internet do rodiny (do 31. 5. 2021) |
|
* plánované aktivity, ve fázi ideace
5. Konkrétní cíle a KPIs projektu
Co vytváříte, aby došlo k vyřešení problému? K jaké změně situace / chování naší cílové skupiny má dojít díky naší činnosti? Jakých milníků musíte dosáhnout, aby nastala společenská změna? A jak budete měřit, jestli se výsledky dostavily?
Cíle pro rok 2021
- Technologická připravenost pro online vzdělávání ve všech typech škol, dlouhodobé využívání zavedených technologií
- Zvyšování digitálních kompetencí u učitelů pomocí interaktivních webinářů - rozšíření také na další cílové skupiny jako ředitelé, ICT metodici, studenti pedagogických fakult, rodiče i studenti.
- Podpora sdílení zkušeností a budování aktivní komunity ve vzdělávání - zapojení dalších cílových skupiny jako ředitelé, ICT metodici, studenti pedagogických fakult, rodiče i studenti.
- Rozvoj systémové spolupráce s MŠMT/NPI/RVP/pevné propojení se SYPO.
- Podpora spolupráce napříč sektory, edukace a osvěta společenské odpovědnosti firemních dárců počítačového vybavení a konektivity
KPIs pro rok 2021 (do konce kalendářního roku 2021)
| Indikátory kvantitativní | Cílová hodnota pro rok 2021 | Dosažená hodnota v roce 2020 | Meziroční rozdíl | Postup definice |
|---|---|---|---|---|
Škola využila pomoci technologie do školy. | 650 | 600 | + 50 | V roce 2020 jsme vyčerpali potřebu škol, které aktivně o podporu požádaly. Tato služba je zajišťována dobrovolníky a motivace pro tuto bezplatnou pomoc byla vyčerpána. Techologie do školy je často důležitým odrazovým můstkem, považujeme za důležité podporu v pasivní podobě zachovat. |
| Škola zvýšila digitální kompetecnci a úroveň IT bezpečnosti. | 300 | - | + 300 | V roce 2020 jsme pomáhali školám se zprovozněním technologie, nyní bychom se chtěli zaměřit na zvýšení digitální kompetence a úrovně IT zabezpečení. Pro tuto aktivitu oslovíme již stávající školy, kterým jsme pomáhali. |
| 16500 | 7200* | + 9300 | V roce 2020 jsme se zaměřili na počet učitelů a učitelek, kteří prošli našimi webináři Učíme nanečisto, v roce 2021 bychom se rádi posunuli k budování a rozvoji takto aktivních učitelů a učitelek, kteří mohou působit jako ambasadoři ve svém okolí pro podporu inovace a změny. Vycházíme z toho, že v ČR je nyní 165000 učitelů a cílíme tedy na zapojení 10% z celkového počtu. Tuto komunitu chceme také rozšířit o další skupiny lidí aktivních ve vzdělávání, například ředitele, ICT metodiky, budoucí pedagogy, ale i rodiče a žáky. *Tento počet se vztahoval v roce 2020 na aktivně se účastnící webinářů Učíme nanečisto, aktivitu chceme v roce 2021 budovat i skrz jiné rozvíjející aktivity ** V polovině roku vzhledem ke směřování projektu jsme se rozhodli jít pouze cestou rozšiřování obsahu webinářů mezi nové potenciální účastníky. Projekt směřujeme k předání NPI a proto nechceme začít budovat novou komunitu v tomto horizontu. | |
| Rodina získala pro online výuku počítačovou techniku nebo internetové připojení. | 2500 | 1800 | + 700 | V roce 2020 se nám dařilo oslovit dárce hlavně při aktuálních covid vlnách, kdy byla potřeba pomoci více urgentní. Z tohoto důvodu predikujeme mírný růst a očekáváme také příspěvky firem, které nemohly techniku darovat v roce 2020. |
| Komerční firma daruje techniku nebo internetové připojení do potřebné rodiny. | 80 | 55 | + 25 | V roce 2020 se nám dařilo oslovit dárce hlavně při aktuálních covid vlnách, kdy byla potřeba pomoci více urgentní. Z tohoto důvodu predikujeme mírný růst a očekáváme také příspěvky firem, které nemohly techniku darovat v roce 2020. |
| Indikátory kvalitativní | Co tím myslíme | Jak budeme zjišťovat | ||
|---|---|---|---|---|
Využití technologií v zapojených školách v dlouhodobém horizontu | Pomohli jsme školám nasadit technologie podporující vzdálenou výuku, které ale mají potenciál zefektivnit fungování škol v dlouhodobém horizontu. Mají školy zájem technologie využívat i po skončení pandemie? | Oslovení škol prostřednictvím dotazníku. | ||
Přínos znalostí z webinářů pro dlouhodobý rozvoj cílových skupin | Mají naše webináře pro účastníky význam v dlouhodobém horiznovtu? Obohatily nějak jejich príci? Využívají účastníci získané znalosti? | Kreativní forma průzkumu mezi našimi účastníky, vyhodnocení formou slovních mraků. | ||
Zvýšení kvality života pro podpořené rodiny | Do potřebných rodin jsme prostřednictvím škol a jiných organizací rozdali více než 2500 zařízení. Jakým způsobem to ovlivnilo kvalitu života podpořených rodin? | Odlehčená forma průzkumu mezi rodinami prostřednictvím zapojených organizací. | ||
Změna vnímání pomoci do společností, které věnovaly počítačovou techniku nebo připojení k internetu | Podařilo se nám získat techniku od více než 60 komerčních dárců. Co to pro firmy znamená? Byla to jednorázová činnost, nebo nějak změnila jejich vztah k pomáhání? Změnily se třeba ve firmě procesy pro nakládání s nepotřebnou technikou? | Rozhovory s dárci, vnímání opakovaného zapojení do naší sbírky nebo navázání dlouhodobé spolupráce s obdarovanými organizacemi. | ||
Stav KPI rozplánovaný na čtvrtletí
| I/2021 Plán | I/2021 Real | II/2021 Plán | II/2021 Real | III/2021 Plán | III/2021 Real | IV/2021 Real | Cíl 12/2021 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Škola využila pomoci technologie do školy. | 620 | 621 | 630 | 622 | 635 | 625 | 630 | 650 |
| Škola zvýšila digitální kompetecnci a úroveň IT bezpečnosti. | 0 | 0 | 150 | 0 * | 175 | 0 * | 0 * | 300 |
| Rozšiřujeme komunitu lidí aktivních ve vzdělávacím procesu. ** | - | - | - | 8959 | 10000 | 9018 | 9617 | 16500 |
| Rodina získala pro online výuku počítačovou techniku nebo internetové připojení. | 2000 | 2158 | 2200 | 2579 | 2250 | 2842 | 2989 | 2500 |
| Komerční firma daruje techniku nebo internetové připojení do potřebné rodiny. | 55 | 57 | 65 | 63 | 70 | 65 | 66 | 80 |
* Oslovili jsme všech 622 zapojených škol, prvotní zájem o další spolupráci projevilo 55 z nich, bohužel ale žádná z nich nepokračovala v komunikaci při domluvě o konkrétních oblastech podpory. Předpokládáme, že je to kvůli celkové extrémní vytíženosti škol v posledním čtvrtletí školního roku. Rozhodli jsme se kvůli komplikované situaci ve školství a zahlcenosti ředitelů aktivitu dále nerozvíjet.
** Dochází k celkové redefinici služby na základě vstupů od cílových skupin a také v návaznosti na zahájení spolupráce s NPI na předávání projektu. K ukazateli budování komunity proběhl brainstorming o reformulaci tohoto záměru, výstup zde: https://cesko-digital.atlassian.net/l/c/pZVpP3jH
Platformu pro sdílení know-how nebudeme v tuto chvíli budovat veřejně, pracujeme aktivně na tvorbě dokumentace projektu pro předání NPI. Číslo tedy označuje počet unikátních účastníků našich webinářů.
Trvalá/systémová změna
O jakou společenskou změnu usilujete? Jaký je nový stav, kam se chcete dostat? Podle čeho posoudíte, že změna nastala?
Pro systémovou změnu a dlouhodobou udržitelnost projektu budeme usilovat o systémové zakotvení - nejen webináře - ve struktuře MŠMT/NPI/RVP/pevné propojení se SYPO - po předání know-how, zkušeností, které jsme v roce 2020 v rámci Učíme online získali. Věříme, že můžeme sdílet know-how, jak tvořit webináře jako součást seberozvíjející aktivity, publikovat rady a postupy, jak takovou aktivitu může zajistit každá organizace, která usiluje o diskusi a vzdělávání ve svém oboru.
16. 6. došlo k podpisu memoranda s Národním pedagogickým institutem ČR, kterému bychom ke konci roku 2021 rádi předali část našich aktivit.
8. 10. jsme podepsali memorandum s Člověkem v tísni, který ke konci roku převezme Sbírku počitačů a bude v aktivitách pokračovat.
1. 12. došlo k oficiálnímu převzetí Sbírky počítačů organizací Člověk v tísni, Sbírka nyní funguje zde: https://www.doucujte.cz/sbirka-pocitacu/
S NPI ČR stále vyjednáváme o formátu a způsobu kontinuity v našich aktivitách. Vzhledem k velmi nízkému zájmu o technologie do škol tuto aktivitu v roce 2022 utlumíme a zaměříme se na podporu pedagogů v rámci webinářů a toho, aby tyto pokračovaly dál pod hlavičkou NPI.
6. Předpoklady a rizika
Předpoklady
Bude průběžně doplňováno
- schopnost přijít v krátké době s funkčním řešením
- vytvoření funkční sítě zapojených organizací, jsme spojovatel - nejen Česko.Digital, ale i další organizace - pedagogické, odborné i mezioborové
- expertiza, zkušenosti, znalosti, know how - v komunitě máme 3500 profesionálů a jsme jediná organizace v ČR, která sdružuje expertní dobrovolníky
Rizika
Bude průběžně doplňováno
- dobrovolnická struktura - dobrovolníci se mohou zapojovat jen omezeně v rámci své volnočasové kapacity, možné dopady na rychlost a kvalitu výsledků
- nedostatek aktivních dobrovolníků
- budoucí cíle projektu po návratu žáků a studentů do škol
- dostatek kvalitního obsahu
- ochota oficiálních institucí ke spolupráci
- snížení zájmu škol o naše služby vzhledem k aktuální vytíženosti
7. Organizace projektu
Stakeholders
Projektový tým
Role a odpovědnosti
- Česko.Digital - dodává technické řešení, zastřešuje koordinaci projektu, marketingovou podporu
- Odborní partneři - dodávají odborné vstupy do projektu - obsah i metodika, konzultují vznikající obsah
- NPI - v období 2021/2022 bude přebírat projekt pod sebe
Řízení a komunikace
- Projekt řídí Česko Digital
- Status meeting probíhá 1x týdně
- Operativní komunikace probíhá online v projektovém kanálu #run-ucime_online, v případě potřeby na (online) setkání, které je dokumentováno ve Wiki a sdíleno do projektového kanálu