Definiční dokument Učíme online pro rok 2021

Tento dokument slouží ke strategickému zarámování projektu Učíme online a s průběžnými kroky v roce 2021. Jedná se o živý dokument, který vzniká a je doplňován průběžně a je veřejně online k nahlédnutí na adrese: https://wiki.cesko.digital.

Zhodnocení projektu za rok 2021 najdete na stránce https://cesko-digital.atlassian.net/l/c/GDvPHe4T

1. Vize a hodnoty projektu

Vize

“Chceme být dlouhodobou hybnou silou při proměně českého školství. Věříme v digitální vzdělávání pro všechny.”

Pomáháme školám, učitelům, rodičům i studentům efektivně využívat moderní technologie ve výuce. Inspirujeme a podporujeme učitele ve vzdálené výuce a v zapojení digitálních technologií i do výuky prezenční. Pomáháme sociálně potřebným rodinám, aby měly rovné podmínky (nejen) pro vzdálené vzdělávání.

Spolupracujeme s mnoha organizacemi z veřejné správy, neziskového i komerčních sektoru, do Sbírky počítačů přispělo více než 60 komerčních firem.

Od března 2020 jsme pomohli více než 600 školám implementovat technologie pro vzdálenou výuku, webináři jsme inspirovali naživo více než 8 000 učitelů, naše záznamy pak mají přes 100 000 shlédnutí a podpořili jsme výpočetní technikou nebo konektivitou více než 2000 potřebných rodin.

Hodnoty projektu

Rovný přístup - naše služby a technologie poskytujeme všem sociálním skupinám nebo školám bez výjimky.
Spolupráce - při řešení vedeme dialog a propojujeme organizace pro dosažení většího dopadu pomoci.
Expertíza - spolupracujeme s odborníky v oblasti vzdělávání, neziskovým sektorem, vzdělávacími organizacemi i státními institucemi.
Důvěra - vše děláme citlivě, s ohledem na potřeby všech uživatelů a cílových skupin.

2. Problém

Výchozí problém pro vznik projektu: Přechod z běžné výuky do online prostředí může být náročný. Ve školách mohou chybět potřebné technologie či znalosti, jak je naplno a bezpečně využívat. Online výuka vyžaduje odlišný přístup a nové kompetence. Ne každý žák/student disponuje potřebným vybavením.

Aktuální problém: Existuje riziko, že po návartu k prezenční formě výuky přestanou školy technologie využívat, případně je nevyužívají či neplánují využívat v jejich plném potenciálu a nemají ošetřenou bezpečnost.

Chybí systematická a komplexní podpora všech stran zájmu vzdělávacího systému (stát a veřejná správa, zřizovatel školy, ředitel/ka, učitel/ka, žák/yně, rodič a sociální služba), bez níž není možné dosáhnout přechodu plošně a je tedy třeba věnovat individuální péči a řešit aktuální potřebu každé školy podle míry její připravenosti pro vzdělávání v plně digitálním prostředí.

3. Cílové skupiny projektu

Jaké jsou cílové skupiny aktivit a jaké je jejich množství (přibližně s kolika každé cílové skupiny plánujete pracovat)? Jaké stakeholdery (zainteresované skupiny/ aktéry) jste se rozhodli oslovit a zapojit je do řešení problému? Kdo je nositelem změny? U koho je nutné změnit jejich přístup/ chování/ myšlení, případně doplnit informace, přesvědčit, aby se něco dělo jinak apod.?

Primární cílové skupiny (ta, na kterou cílíme aktivitami přímo):

Učitelé a učitelky všech 3 skupin škol, tedy základní školy 1. a 2. stupně, střední školy i vysoké školy
Ředitelé a ředitelky škol všech skupin škol, tedy základní školy 1. a 2. stupně, střední školy i vysoké školy
Další pracovníci z pedagogické oblasti, související s uvedenými školami (pedagogičtí asistenti, ICT metodici)
Sociální pracovníci místně působící v dané oblasti
Neziskové organizace zaměřující se na problematiku vzdělávání
Komerční firmy jako dárci vybavení, konektivity nebo finančních prostředků

Sekundární cílové skupiny (ta, kterou ovlivňujeme skrz cílení na primární skupinu):

Rodiče a rozšířená rodina žáků a studentů na všech 3 typech škol, tedy základní školy 1. a 2. stupně, střední školy i vysoké školy
Žáci a studenti na všech 3 typech škol, tedy základní školy 1. a 2. stupně, střední školy i vysoké školy
Zřizovatelé všech 3 skupin škol, tedy základní školy 1. a 2. stupně, střední školy i vysoké školy
Ministerstvo školství, ministerstvo práce a sociálních věcí, obecněji veřejná správa

4. Oblasti řešení a aktivity

Aktivity a výstupy - Co budete dělat, abyste dosáhli změny? Jaké kroky nás k ní dovedou? Jaké budou výstupy z těchto aktivit? (měly by to být postupné kroky směřující k výsledkům a skrze ně k té zamýšlené změně)

Podpora technologické připravenosti, rozvoj digitálních kompetencí, budování komunity všech stran aktivních ve vzdělávání, podpora spolupráce napříč sektory a veřejné sdílení know-how.

Oblasti, na které se chceme v rámci projektu zaměřit

Oblast	Čeho chceme dosáhnout?	Jakou službu v této oblasti nabízíme či plánujeme?
Technologická připravenost všech stran vzdělávacího procesu	Zajistit, že školy, učitelé i žáci budou disponovat odpovídajícím technologickým vybavením.	Technologie do škol Sbírka počítačů Internet pro rodiny (do 31. 5. 2021)
Podpora rozvoje digitálních kompetencí	Pomoci školám využívat moderní technologie v co největší šíři a také bezpečně. Podpořit dlouhodobé začlenění moderních technologií do vzdělávacího procesu bez ohledu na to, zda probíhá výuka prezenční či distanční formou.	Technologický audit Učíme nanečisto
Budování aktivní komunity v oblasti vzdělávání	Podpořit učitele, ředitele, asistenty pedagoga, studenty pedagogických fakult i další skupiny lidí aktivních ve vzdělávacím procesu ve vzájemném sdílení zkušeností. Propojovat aktivní lidi a dát jim prostor inspirovat ostatní, podporovat ambasadory proměny vzdělávacího systému.	Učíme nanečisto
Rozvoj spolupráce napříč komerčním, neziskovým i státním sektorem	Podpořit zapojení komerčního sektoru do podpory vzdělávání. Ukázat smysluplnost společenské odpovědnosti firem. Podporovat komplexní péči o rodiny ze sociálně slabších poměrů propojováním vzdělávacích a neziskových institucí.	Sbírka počítačů Internet pro rodiny (do 31. 5. 2021)
Tvorba veřejně dostupné znalostní báze	Zúročit naše roční zkušenosti a předávat je dále. Vytvořit protor pro sdílení našeho know-how ze všech našich aktivit ve vzdělávání. Umožnit široké využití ověřených postupů, získaných dat a vytvořených manuálů a podpořit tak další rozvoj oblasti vzdělávání bez ohledu na naše kapacity.	Platforma pro sdílení - technologická samooblsuha (plánovaná aktivita, ve fázi ideace, může dojít k přeformulování cílů, pokud zjistíme, že potřeby cílové skupiny jsou jinde)

Služby a aktivity projektu Učíme online

Komu pomáháme	Služba	Konkrétní aktivity
Školy	Technologie do škol	Rozšíření informací o službě mezi možné další potřebé školy Zavádění technologií do škol dle jejich požadavků Proškolení učitelského sboru
	Technologický audit	Průzkum potřeb škol v oblasti využívání moderních technologií Analýza stávajícího stavu Návrh pro možné vylepšení, odborné konzultace, nastavení, proškolení na míru Poskytnutí relevantních materiálů
	Technologická samoobsluha* ~~(součástí obsahu platformu pro sdílení)~~	~~Zdokumentování aktivit Učíme online v podobě manuálů~~ ~~Tvorba technologické mapy škol~~ ~~Analýza dat z našich aktivit a příprava grafického výstupu~~ ~~Veřejné sdílení našeho know-how~~
Komunita	Učíme nanečisto	Pořádání interaktivních online webinářů Tvorba obsahu webinářů pro různé cílové skupiny (učitelé, ředitelé, ICT metodici, studenti pedagogických fakult, rodiče, studenti) Videotéka ke zpětnému shlédnutí Mikro-kurzy a textové návody pro konzumaci informací v časově úsporné podobě Podpora nových lektorů
Komunita	Platforma pro sdílení*	~~Vytvoření diskusního prostředí ke sdílení zkušeností~~ ~~Podpora aktivního zapojení do komunity, sdílení dobrých tipů a materiálů vytvořených přímo uživateli~~ ~~Zprostředkování online náslechů v hodinách~~ ~~Tvorba manifestu aktivního učitele~~
Rodiny	Sbírka počítačů	Distribuce počítačové techniky do rodin skrz neziskové organizace Příprava návodů pro samostatné darování a aktivace nových dárců. Komunikace a péče o dárce (oslovování nových dárců, komunikace s novými i existujícími dárci, dlouhodobější spolupráce) Zprovozňování darované techniky - zajištění opravy částečně nefunkční či nekompletní techniky Rozšiřování skupiny příjemců, dlouhodobá spolupráce se zapojenými organizacemi (školy, NNO)
Rodiny	Internet do rodiny (do 31. 5. 2021)	Spolupráce se školami a NNO na vytipování potřebných rodin Zajištění připojení Realizace připojení

* plánované aktivity, ve fázi ideace

5. Konkrétní cíle a KPIs projektu

Co vytváříte, aby došlo k vyřešení problému? K jaké změně situace / chování naší cílové skupiny má dojít díky naší činnosti? Jakých milníků musíte dosáhnout, aby nastala společenská změna? A jak budete měřit, jestli se výsledky dostavily?

Cíle pro rok 2021

Technologická připravenost pro online vzdělávání ve všech typech škol, dlouhodobé využívání zavedených technologií
Zvyšování digitálních kompetencí u učitelů pomocí interaktivních webinářů - rozšíření také na další cílové skupiny jako ředitelé, ICT metodici, studenti pedagogických fakult, rodiče i studenti.
Podpora sdílení zkušeností a budování aktivní komunity ve vzdělávání - zapojení dalších cílových skupiny jako ředitelé, ICT metodici, studenti pedagogických fakult, rodiče i studenti.
Rozvoj systémové spolupráce s MŠMT/NPI/RVP/pevné propojení se SYPO.
Podpora spolupráce napříč sektory, edukace a osvěta společenské odpovědnosti firemních dárců počítačového vybavení a konektivity

KPIs pro rok 2021 (do konce kalendářního roku 2021)

Indikátory kvantitativní	Cílová hodnota pro rok 2021	Dosažená hodnota v roce 2020	Meziroční rozdíl	Postup definice
Škola využila pomoci technologie do školy.	650	600	+ 50	V roce 2020 jsme vyčerpali potřebu škol, které aktivně o podporu požádaly. Tato služba je zajišťována dobrovolníky a motivace pro tuto bezplatnou pomoc byla vyčerpána. Techologie do školy je často důležitým odrazovým můstkem, považujeme za důležité podporu v pasivní podobě zachovat.
Škola zvýšila digitální kompetecnci a úroveň IT bezpečnosti.	300	-	+ 300	V roce 2020 jsme pomáhali školám se zprovozněním technologie, nyní bychom se chtěli zaměřit na zvýšení digitální kompetence a úrovně IT zabezpečení. Pro tuto aktivitu oslovíme již stávající školy, kterým jsme pomáhali.
~~Vybudovali~~ Rozšířili jsme komunitu lidí aktivních ve vzdělávacím procesu.	16500	7200*	+ 9300	V roce 2020 jsme se zaměřili na počet učitelů a učitelek, kteří prošli našimi webináři Učíme nanečisto, v roce 2021 bychom se rádi posunuli k budování a rozvoji takto aktivních učitelů a učitelek, kteří mohou působit jako ambasadoři ve svém okolí pro podporu inovace a změny. Vycházíme z toho, že v ČR je nyní 165000 učitelů a cílíme tedy na zapojení 10% z celkového počtu. Tuto komunitu chceme také rozšířit o další skupiny lidí aktivních ve vzdělávání, například ředitele, ICT metodiky, budoucí pedagogy, ale i rodiče a žáky. Tento počet se vztahoval v roce 2020 na aktivně se účastnící webinářů Učíme nanečisto, aktivitu chceme v roce 2021 budovat i skrz jiné rozvíjející aktivity * V polovině roku vzhledem ke směřování projektu jsme se rozhodli jít pouze cestou rozšiřování obsahu webinářů mezi nové potenciální účastníky. Projekt směřujeme k předání NPI a proto nechceme začít budovat novou komunitu v tomto horizontu.
Rodina získala pro online výuku počítačovou techniku nebo internetové připojení.	2500	1800	+ 700	V roce 2020 se nám dařilo oslovit dárce hlavně při aktuálních covid vlnách, kdy byla potřeba pomoci více urgentní. Z tohoto důvodu predikujeme mírný růst a očekáváme také příspěvky firem, které nemohly techniku darovat v roce 2020.
Komerční firma daruje techniku nebo internetové připojení do potřebné rodiny.	80	55	+ 25	V roce 2020 se nám dařilo oslovit dárce hlavně při aktuálních covid vlnách, kdy byla potřeba pomoci více urgentní. Z tohoto důvodu predikujeme mírný růst a očekáváme také příspěvky firem, které nemohly techniku darovat v roce 2020.
~~Veřejnost navštěvuje naši platformu pro sdílení know-how.~~	*30% z celkového počtu návštěvníků stránek Učíme online k 6/2021	-	-	Chceme zúročit naše získané zkušenosti a v rámci našich stránek vybudovat veřejně dostupnou databázi s postupy, výstupy z našich dat a best practices k dalšímu volnému použití. Jako indikátor jsme zvolili návštěvnost tohoto prostoru s měřitelností k půlce roku, vzhledem k tomu, že se jedná o aktivitu, kde nemůžeme vycházet z předchozích dat.

Indikátory kvalitativní	Co tím myslíme	Jak budeme zjišťovat
Využití technologií v zapojených školách v dlouhodobém horizontu	Pomohli jsme školám nasadit technologie podporující vzdálenou výuku, které ale mají potenciál zefektivnit fungování škol v dlouhodobém horizontu. Mají školy zájem technologie využívat i po skončení pandemie?	Oslovení škol prostřednictvím dotazníku.
Přínos znalostí z webinářů pro dlouhodobý rozvoj cílových skupin	Mají naše webináře pro účastníky význam v dlouhodobém horiznovtu? Obohatily nějak jejich príci? Využívají účastníci získané znalosti?	Kreativní forma průzkumu mezi našimi účastníky, vyhodnocení formou slovních mraků.
Zvýšení kvality života pro podpořené rodiny	Do potřebných rodin jsme prostřednictvím škol a jiných organizací rozdali více než 2500 zařízení. Jakým způsobem to ovlivnilo kvalitu života podpořených rodin?	Odlehčená forma průzkumu mezi rodinami prostřednictvím zapojených organizací.
Změna vnímání pomoci do společností, které věnovaly počítačovou techniku nebo připojení k internetu	Podařilo se nám získat techniku od více než 60 komerčních dárců. Co to pro firmy znamená? Byla to jednorázová činnost, nebo nějak změnila jejich vztah k pomáhání? Změnily se třeba ve firmě procesy pro nakládání s nepotřebnou technikou?	Rozhovory s dárci, vnímání opakovaného zapojení do naší sbírky nebo navázání dlouhodobé spolupráce s obdarovanými organizacemi.

Stav KPI rozplánovaný na čtvrtletí

	I/2021 Plán	I/2021 Real	II/2021 Plán	II/2021 Real	III/2021 Plán	III/2021 Real	IV/2021 Real	*Cíl 12/2021*
Škola využila pomoci technologie do školy.	620	621	630	622	635	625	630	*650*
Škola zvýšila digitální kompetecnci a úroveň IT bezpečnosti.	0	0	150	0 *	175	0 *	0 *	*300*
Rozšiřujeme komunitu lidí aktivních ve vzdělávacím procesu. **	-	-	-	8959	10000	9018	9617	*16500*
Rodina získala pro online výuku počítačovou techniku nebo internetové připojení.	2000	2158	2200	2579	2250	2842	2989	*2500*
Komerční firma daruje techniku nebo internetové připojení do potřebné rodiny.	55	57	65	63	70	65	66	80
~~Veřejnost navštěvuje naši platformu pro sdílení know-how.~~	0	0	*30% z celkového počtu návštěvníků stránek Učíme online k 6/2021	0 **

* Oslovili jsme všech 622 zapojených škol, prvotní zájem o další spolupráci projevilo 55 z nich, bohužel ale žádná z nich nepokračovala v komunikaci při domluvě o konkrétních oblastech podpory. Předpokládáme, že je to kvůli celkové extrémní vytíženosti škol v posledním čtvrtletí školního roku. Rozhodli jsme se kvůli komplikované situaci ve školství a zahlcenosti ředitelů aktivitu dále nerozvíjet.

** Dochází k celkové redefinici služby na základě vstupů od cílových skupin a také v návaznosti na zahájení spolupráce s NPI na předávání projektu. K ukazateli budování komunity proběhl brainstorming o reformulaci tohoto záměru, výstup zde: https://cesko-digital.atlassian.net/l/c/pZVpP3jH
Platformu pro sdílení know-how nebudeme v tuto chvíli budovat veřejně, pracujeme aktivně na tvorbě dokumentace projektu pro předání NPI. Číslo tedy označuje počet unikátních účastníků našich webinářů.

Trvalá/systémová změna

O jakou společenskou změnu usilujete? Jaký je nový stav, kam se chcete dostat? Podle čeho posoudíte, že změna nastala?

Pro systémovou změnu a dlouhodobou udržitelnost projektu budeme usilovat o systémové zakotvení - nejen webináře - ve struktuře MŠMT/NPI/RVP/pevné propojení se SYPO - po předání know-how, zkušeností, které jsme v roce 2020 v rámci Učíme online získali. Věříme, že můžeme sdílet know-how, jak tvořit webináře jako součást seberozvíjející aktivity, publikovat rady a postupy, jak takovou aktivitu může zajistit každá organizace, která usiluje o diskusi a vzdělávání ve svém oboru.

16. 6. došlo k podpisu memoranda s Národním pedagogickým institutem ČR, kterému bychom ke konci roku 2021 rádi předali část našich aktivit.

8. 10. jsme podepsali memorandum s Člověkem v tísni, který ke konci roku převezme Sbírku počitačů a bude v aktivitách pokračovat.

1. 12. došlo k oficiálnímu převzetí Sbírky počítačů organizací Člověk v tísni, Sbírka nyní funguje zde: https://www.doucujte.cz/sbirka-pocitacu/

S NPI ČR stále vyjednáváme o formátu a způsobu kontinuity v našich aktivitách. Vzhledem k velmi nízkému zájmu o technologie do škol tuto aktivitu v roce 2022 utlumíme a zaměříme se na podporu pedagogů v rámci webinářů a toho, aby tyto pokračovaly dál pod hlavičkou NPI.

6. Předpoklady a rizika

Předpoklady

Bude průběžně doplňováno

schopnost přijít v krátké době s funkčním řešením
vytvoření funkční sítě zapojených organizací, jsme spojovatel - nejen Česko.Digital, ale i další organizace - pedagogické, odborné i mezioborové
expertiza, zkušenosti, znalosti, know how - v komunitě máme 3500 profesionálů a jsme jediná organizace v ČR, která sdružuje expertní dobrovolníky

Rizika