| 50min | Debata | All | - cílovka - intro & dotazy
- druhá polovina 2 stupně ZŠ - nejedná se už o "děti"
- může nám tam spadnout i část střední školy a vyspělejší žáci z 5-6 třídy
- prostředí, které by mělo být jak pro holky, tak pro kluky
- tonalita - Jak s nimi mluvit - abychom nebyli trapní, přestárlí?
- 2 podcílovky - 11/12 (ranná puberta, 5.-6. třída), 7.třída - 1.,2. stupeň na střední -> Primární cílovka 13-16
- plus starší 16-18 - ti, kteří už si tím prošli a mohou sdílet své příběhy
- důvěra = přirozená autorita
- jsou citliví a extrémně kritičtí
- Influenceři
- Lada má možnost se k influencerům dostat a klidně by si vzala na starosti komunikaci s nimi
- jsou součástí obsahu, není to ale jen o nich
- PR - Lada se nabídla zastřešit
- Zdroje:
|
| 50min | Brainstorming | All | Jaká má být Střecha? - přínosné, interaktivní, zábavné, užitečné, forma gamifikace (skrytá appka?)
- gamifikace řeší neutralitu (holky vs. kluci), avatárci = skrytá identita
- momenty radosti
- posílání itemů mezi sebou?
Střecha v ideálním světě - očima Petry: - mapa se začátkem cesty, dítě si jí postupně odkrývá (formou avatárku) a jde postupně po cestě, může si vybrat různé směry/rozcestí, potkává různé objekty - ten spouští různý obsah (viz strategické hry, interaktivita) - princip podobně v appce Gather. Rozkrývá indicie, na konci cesty najde řešení, kontakty, nasměrování.
- nechceme polovičaté řešení - jinak nám to dají sežrat
Je název Střecha duševního zdraví finální? - Střecha DZ byl název zamýšlený pro původní řešení (web pro celou populaci se všemi informacemi a kontakty na jednom místě)
- otázka názvu byla několikrát otevřena, ale zatím jsme nepřišli na nic lepšího (viz dokument na drivu)
- pravděpodobně bude jednodušší se nad tím zamyslet až budeme mít první náčrty řešení
Realita? - náročnost řešení (technologicky)
- MVP - dostat se k nim skrze 3 životní (konkrétní) situace, chceme se naučit pracovat s cílovkou
Jak to dostat k cílovce? - sociální sítě (instagram hlavně)
Hlavní sdělení - co chceme předat? Témata: - demotivace v době covidové (distanční výuka)
- sociální distanc (chybějící kontakt s dětmi) a obavy z návratu do normálu
- digitální závislosti
- nálož od učitelů
Rizika/nutnost balancu: - vytváříme digitální řešení v digitálním světě (jsou online pořád)
Cíl řešení = zkrátit cestu k pomoci (nekomplikovat příliš, pokud hledá kontakt, tak ho najde bez složité cesty)
Ambice = posunout to od negace/problémů k pozitivnu - řešení |
a co budeme dnes dělat